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Il P.O.F. delle scuole primarie
introduzione | alfabetizzazione informatica e di lingua inglese | attività opzionali
i laboratori | integrazione | continuità | ipotesi tempo scuola

ALFABETIZZAZIONE DELLA LINGUA INGLESE E INFORMATICA
ALFABETIZZAZIONE DELLA LINGUA INGLESE:

L'alfabetizzazione della lingua inglese riguarda un ambito di attività e un insegnamento nei quali la scuola primaria ha maturato da tempo significative esperienze attivando innovazioni ed ampliamenti dell'offerta formativa.
Si ritiene utile delineare alcuni aspetti del processo di insegnamento/apprendimento relativo all'insegnamento della lingua inglese:

• L'apprendimento del bambino nella scuola primaria costituisce un processo unitario che, in modo diverso, coinvolge tutte le discipline, a partire dall'esperienza;
• L'approccio metodologico impiegato è costantemente ispirato alla centralità del bambino;
• L'insegnamento di lingua, in questa fascia di età, avvia soprattutto un processo di sensibilizzazione alla lingua inglese;
• Le attività comunicative riguardano in particolare l'ascoltare e il parlare;
• Lo sviluppo dell'oralità assume in questa fase un'importanza preminente rispetto alle altre discipline.
 
ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA:

L'alfabetizzazione informatica va sviluppata in un contesto di apprendimento dotato di un potenziale di trasversalità che la rende funzionale a tutti gli altri apprendimenti. Le nuove tecnologie infatti non rappresentano, nell'ambito delle attività, uno "specifico apprendimento" aggiuntivo e isolato dagli altri, ma si inseriscono come uno "spazio" organico, operativo e mentale in cui realizzare esperienze nel quadro delle unità di apprendimento previste.
Inizialmente nella scuola primaria, l'introduzione delle tecnologie informatiche dovrebbero essere realizzate attraverso l'allestimento di opportune occasioni e ambienti di apprendimento, anche di tipo laboratoriale, valorizzando e promuovendo le risorse professionali presenti nell'istituzione scolastica.
La prima alfabetizzazione informatica è rivolta a curare l'avvio di un graduale processo di familiarizzazione con lo strumento informatico, nonché a realizzare la conoscenza dei dispositivi essenziali per l'interazione con il personal computer.
La familiarizzazione con l'uso del computer va perseguita con essenzialità anche attraverso attività ludiche, quali giochi, momenti ricreativi e passatempi finalizzati ad uno scopo didattico.